OPINIÓN

Por Claudio Chaves, profesor de Historia y licenciado en Gestión Educativa. Director de Escuela Secundaria de Adultos. Especial para Lacity.com.ar

 

El sistema educativo argentino atraviesa una severa crisis, no es de ahora, se remonta a muchos años, tantos, que resulta imposible establecer con precisión cuando comenzó la decadencia. Marchas y contramarchas. Gobiernos que pasan y procuran dejar su impronta pedagógica han hecho de las pretendidas reformas introducidas, un collage tan rustico y artesanal que lo pegado a manera de novedad se descascara con el pasar de los años y de los gobiernos La mirada pedagógica de las distintas corrientes políticas es tan diferente que lo que un gobierno hace el otro lo deshace. Independientemente de esta crítica situación, de qué hacer con la escuela argentina, especialmente en el nivel secundario, quizás el más castigado; este último año la situación se ha agravado y no por lo observado anteriormente sino por el notable deterioro de las escuelas como de los salarios docentes y esto se evidencia fundamentalmente en la provincia de Buenos Aires donde se asienta el 45% de la población argentina.

El programa económico del gobierno nacional acordado con el FMI consiste en alcanzar en el año 2019 el mágico déficit cero. Que los gastos y los ingresos queden empatados. ¿Podrá lograrlo el gobierno y aceptarlo el sufrido pueblo argentino? Bien conocido es el descalabro de las cuentas fiscales del país que dejó el kirchnerismo. Dos millones de nuevos empleados del Estado en apenas doce años y voces optimistas señalan dos millones de nuevos jubilados que sin aportes o con escasos pasaron a engrosar el gigantesco déficit que nos supo regalar el gobierno progre. Gobierno, que por otro lado, corresponde señalar, fue apoyado y sostenido por la mayoría de los gremios docentes tanto provinciales como nacionales como es el caso de la CETERA, confederación que agrupa a todos los gremios docentes provinciales que unidos en CETERA creen contar con una representación nacional. Lo que carece de sentido puesto que al estar provincializada la educación los gremios negocian sus salarios provincia por provincia.

El caso más emblemático de dirigente gremial kirchmerista es el del Secretario General del gremio docente de la provincia de Buenos Aires Roberto Baradel, no solo simpatizante del gobierno anterior, sino militante del colectivo intelectual denominado Carta Abierta brújula ideológica del kirchnerismo, progresista e izquierdizante. Razones que lo desacreditan frente al mundo docente, aunque muchas veces tenga razón en sus reclamos. Pero su marcada y abierta posición política lo disminuye a la hora de emprender medidas de protesta.

De modo que la situación de la educación y los salarios, grave de por sí, se empana por el condimento político militante de los dirigentes sindicales de la educación. Sostuvieron a un gobierno que nos llevó a esta crisis y ahora pelean a este gobierno porque no nos saca. Es un intríngulis muy difícil de resolver. El gobierno nacional imposibilitado de dar marcha atrás con nombramientos realizados y jubilaciones otorgadas ha decidido que sean los empleados del Estado los patos de la boda. Esto es que la inflación devore sus salarios.